Tekijä: James L. Paul; Carolyn D. Lavely; Ann Cranston-Gingras; Ella L. Taylor Kustantaja: Bloomsbury Publishing Plc (2002) Saatavuus: | Arvioimme, että tuote lähetetään meiltä noin 1-3 viikossa
Tekijä: James L. Paul; Terry Jo Smith Kustantaja: Bloomsbury Publishing Plc (2000) Saatavuus: | Arvioimme, että tuote lähetetään meiltä noin 1-3 viikossa
Tekijä: James L. Paul; Donald J. Stedman; G. Ronald Neufeld Kustantaja: Syracuse University Press (1977) Saatavuus: | Arvioimme, että tuote lähetetään meiltä noin 1-3 viikossa
Tekijä: James L. Paul; G. Ronald Neufeld; John W. Pelosi Kustantaja: Syracuse University Press (1977) Saatavuus: | Arvioimme, että tuote lähetetään meiltä noin 1-3 viikossa
Tekijä: Anthony L. Podberscek; Elizabeth S. Paul; James A. Serpell Kustantaja: Cambridge University Press (2000) Saatavuus: | Arvioimme, että tuote lähetetään meiltä noin 1-3 viikossa
Tekijä: Susan Paulson; Lisa L. Gezon; Arturo Escobar; Andrew Gardner; Mette Brodgen; James Greenberg; Hanne Svarstad; Micha Dove Kustantaja: Rutgers University Press (2004) Saatavuus: Noin 17-20 arkipäivää
Tekijä: Anthony L. Podberscek; Elizabeth S. Paul; James A. Serpell Kustantaja: Cambridge University Press (2005) Saatavuus: | Arvioimme, että tuote lähetetään meiltä noin 1-3 viikossa
Tekijä: James L. Paul; Carolyn D. Lavely; Ann Cranston-Gingras; Ella L. Taylor Kustantaja: Bloomsbury Publishing Plc (2002) Saatavuus: | Arvioimme, että tuote lähetetään meiltä noin 1-3 viikossa
Tekijä: James; C. L; Anarchism Collection (Library of Congress) DLC; Paul Avrich Collection (Library of Congress) DLC Kustantaja: Kniga po trebovaniyu Saatavuus: | Arvioimme, että tuote lähetetään meiltä noin 1-3 viikossa
Special educators are facing new challenges at the beginning of the 21st century as public education is being reformed by a vision focusing on measurable student outcomes. The future course of the field will be shaped by the policy and programmatic responses to several issues, including demographic changes in student populations, a lack of certified special education teachers, criticism in the public media for the rising costs of services, and debates about the preferred philosophy of service delivery for students with disabilities. Additional chapters discuss university-school collaboration, charter schools, disability studies, school violence, disproportionality in placement, male African-American teachers, and ethics.
This book has been written out of a context of research and program development activities with public schools over the past decade in one of the largest Colleges of Education in a diverse metropolitan area in the country. The issues selected for analysis and the perspective guiding those analyses grew out of this work and out of a national Delphi study of the views of parents and constituent organizations and leading researchers, teacher educators, and policy makers in Special Education.