Tekijä: Don Kimber; Nick Clough; Martin Forrest; Penelope Harnett; Ian Menter; Elizabeth Newman Kustantaja: Taylor & Francis Ltd (1995) Saatavuus: | Arvioimme, että tuote lähetetään meiltä noin 1-3 viikossa
Tekijä: Dominic Wyse; Vivienne Baumfield; David Egan; Louise Hayward; Moira Hulme; Ian Menter; Carmel Gallagher; Ruth Leitch; Li Kustantaja: Taylor & Francis Ltd (2012) Saatavuus: | Arvioimme, että tuote lähetetään meiltä noin 1-3 viikossa
Tekijä: Dominic Wyse; Vivienne Baumfield; David Egan; Louise Hayward; Moira Hulme; Ian Menter; Carmel Gallagher; Ruth Leitch; Li Kustantaja: Taylor & Francis Ltd (2012) Saatavuus: Noin 8-11 arkipäivää
Tekijä: Gary Beauchamp; Linda Clarke; Moira Hulme; Martin Jephcote; Aileen Kennedy; Geraldine Magennis; Ian Menter; Jean Murray Kustantaja: Bristol University Press (2015) Saatavuus: Noin 14-17 arkipäivää
Tekijä: Maria Teresa Tatto; Katharine Burn; Ian Menter; Trevor Mutton; Ian Thompson Kustantaja: Taylor & Francis Ltd (2017) Saatavuus: | Arvioimme, että tuote lähetetään meiltä noin 1-3 viikossa
Tekijä: Don Kimber; Nick Clough; Martin Forrest; Penelope Harnett; Ian Menter; Elizabeth Newman Kustantaja: Taylor & Francis Ltd (2017) Saatavuus: | Arvioimme, että tuote lähetetään meiltä noin 1-3 viikossa
Tekijä: Maria Teresa Tatto; Katharine Burn; Ian Menter; Trevor Mutton; Ian Thompson Kustantaja: Taylor & Francis Ltd (2019) Saatavuus: | Arvioimme, että tuote lähetetään meiltä noin 1-3 viikossa
Tekijä: Marta Kowalczuk-Walędziak (ed.); Roza A. Valeeva (ed.); Marija Sablić (ed.); Ian Menter (ed.) Kustantaja: Palgrave Macmillan (2022) Saatavuus: Noin 17-20 arkipäivää
Dunedin Academic Press Sivumäärä: 96 sivua Asu: Pehmeäkantinen kirja Julkaisuvuosi: 2006, 01.11.2006 (lisätietoa) Kieli: Englanti
This volume draws on a major study of initial teacher education and training (ITET) undertaken at the University of Paisley (Scotland). It examines the key characteristics of ITET, including systems of governance, institutional arrangements, quality assurance processes, curriculum, assessment, and the significance of ITET within national systems of education. Further themes include the professional context of ITET in Scotland and in England and the roles of key stakeholders such as the government, schools, and local authorities. The significance of recent political, social, and cultural identities and their influence on the development of ITET policy and practice are considered. Finally, the book looks at the ways in which ITET in these two countries is diverging, perhaps under the pressure of post-devolution nationalism, or converging, under the pressures of globalization. As a considered analysis of complex research findings, this volume in the Policy & Practice in Education series w
Tuotteella on huono saatavuus ja tuote toimitetaan hankintapalvelumme kautta. Tilaamalla tämän tuotteen hyväksyt palvelun aloittamisen. Seuraa saatavuutta.