L'enseignement de la civilisation dans la didactique du francais langue etrangere confronte l'enseignant a des questions d'ordre pedagogique, mais souleve egalement des problemes lies aux representations contenues dans les discours aussi bien didactiques que culturels. Cet ouvrage s'attache a l'analyse de ces representations, a travers l'etude de la revue Le Francais dans le Monde, sur une periode qui couvre une quinzaine d'annees a partir de la creation de la revue. Il s'interesse aux differents discours tenus dans la revue au nom de l'enseignement de la civilisation, en les articulant a l'environnement historique et institutionnel. L'ouvrage montre comment ces discours, marques par une volonte de modernisation et de rupture avec des pratiques pedagogiques traditionnelles, s'inscrivaient dans une politique culturelle plus generale qui visait a refonder la presence francaise a l'etranger, dans la periode qui a suivi les decolonisations. Les acteurs et les discours propres au domaine de l'enseignement de la civilisation ont joue un role important dans cette entreprise car ils ont permis de renouveler l'enseignement de la civilisation tout en l'integrant plus etroitement a la classe de langue.