In dieser Arbeit werden die Formen und Funktionen der Verwendung von Topoi mittels gesprachsanalytischer und sprechwissenschaftlicher Methoden anhand eines Korpus von authentischen konfliktaren Gesprachen zwischen Muttern und ihren jugendlichen Toechtern untersucht. Das Ziel der Arbeit ist die Beantwortung der Fragen, wie und wozu Topoi in konfliktaren Gesprachen verwendet werden. Mittels der Rekonstruktion ihrer Organisationslogik wird die sequenzielle und interaktive Ordnung der Topoi innerhalb des Argumentierens aufgezeigt. Diese Rekonstruktion hat eine neuartige Klassifikation der Topoi entsprechend der Interaktivitat des Herstellungsprozesses als Resultat. Die Ergebnisse ermoeglichen empirisch basierte spezifische Kenntnis topischen Argumentierens und koennen methodisch-didaktische Konzepte der Argumentationsschulung erneuern.