Die empirische Studie befasst sich mit der Frage, ob und wie sich der Erwerb und die Anwendung von Zusammenhangswissen im Umgang mit komplexen Problemstellungen verbessern lasst. Dazu wird ein Unterrichtskonzept erarbeitet und mit einer umfassenden Verlaufsuntersuchung evaluiert, das die Anwendung einer stark auf der Arbeit mit Netzwerken basierenden ganzheitlichen Problemloesungsmethode an einer konkreten betrieblichen Problemstellung zum Inhalt hat. Um auch Aussagen uber den Einfluss auf das Problemloeseverhalten der Schulungsteilnehmer machen zu koennen, wird ein computersimuliertes Problemszenario eingesetzt. Dadurch koennen konkrete Folgerungen auf Umsetzbarkeit und Wirksamkeit des angewandten Unterrichtskonzeptes geschlossen werden.