Maria Willebrand; Ludvig Myrenberg; Per Thorstensson; Anna-Britta Thorstensson; Christer Jonasson Natur & Kultur Läromedel (2011) Saatavuus: Tilaustuote Pehmeäkantinen kirja
Maria Willebrand; Ludvig Myrenberg; Per Thorstensson; Anna-Britta Thorstensson; Christer Jonasson Natur & Kultur Läromedel (2012) Saatavuus: Tilaustuote Pehmeäkantinen kirja
Maria Willebrand; Ludvig Myrenberg; Per Thorstensson; Anna-Britta Thorstensson; Christer Jonasson Natur & Kultur Läromedel (2013) Saatavuus: Tilaustuote Pehmeäkantinen kirja
Christer Jonasson; Ludvig Myrenberg; Anna-Britta Thorstensson; Per Thorstensson; Maria Willebrand Natur & Kultur Läromedel (2013) Saatavuus: Tilaustuote Pehmeäkantinen kirja
Bokförlaget Daidalos Sivumäärä: 160 sivua Asu: Pehmeäkantinen kirja Painos: 1 Julkaisuvuosi: 2006, 05.12.2006 (lisätietoa) Kieli: Ruotsi
Britta Stensson vill presentera en metod för hur man i skolan kan arbeta med litteraturläsning på ett reflekterande och tolkande sätt. Boken, som har sin grund i en klassrumserfarenhet, är ett försök att utifrån en helhetssyn på litteraturläsning och samtal visa hur man metodiskt kan bygga upp en litterär klassrumspraktik. Britta Stensson definierar och diskuterar de kognitiva verktyg som vi alla (ofta omedvetet) använder då vi försöker förstå och tolka texter. Dessa verktyg försöker hon på ett konkret sätt demonstrera. Hon visar på hur man i skolan kan skapa ett läsande rum där barnen tillsammans med de vuxna arbetar med de strategier som de behöver för att tänka och förstå och nå ett djup i sin läsning. Utifrån en grundsyn, där viktiga ledord är reflektion, tolkning och samtal, vill hon visa på olika sätt att undervisa.
Britta Stensson är före detta lärare på låg- och mellanstadiet i Rannebergen, Angered.
