Die Arbeit setzt sich inhaltlich mit der Zeit nach der Shoah auseinander. Anhand einer exemplarischen Auswahl von Jugendbuchern wird untersucht, wie junge Menschen und Kinder entweder als UEberlebende oder Vertreter der Zweiten / Dritten Generation ihr Leben (neu) ordnen, ihre judische Identitat akzeptieren und begreifen. In den Analysen von acht Kinder- und Jugendbuchern unter Betonung der Judischen Identitat wird deutlich, wie diese sich bei den Protagonisten auf verschiedene Weise entwickelt, wobei die entweder selbst erlebte Vergangenheit der Shoah oder das Bewusstsein der Ermordung von Familienmitgliedern den Hintergrund bilden. Die besonderen Schwierigkeiten und Chancen im Umgang mit judisch-israelischer Kinderliteratur nach der Shoah werden sichtbar und mit grundlegenden Aspekten heutiger Diskussion verknupft: Kinder- und Jugendbucher stellen im allgemeinen bestimmte Weltbilder, Beziehungsmuster und Handlungsstrukturen vor. Sie zeigen offen und hintergrundig an, wie die Gesellschaft mit einem Problem umgeht.