Tekijä: Bill Atweh; Helen Forgasz; Ben Nebres Kustantaja: Taylor & Francis Inc (2001) Saatavuus: | Arvioimme, että tuote lähetetään meiltä noin 1-3 viikossa
Tekijä: Bill Atweh; Stephen Kemmis; Patricia Weeks Kustantaja: Taylor & Francis Ltd (1998) Saatavuus: | Arvioimme, että tuote lähetetään meiltä noin 1-3 viikossa
Tekijä: Bill Atweh; Angela Calabrese Barton; Marcelo C. Borba; Noel Gough; Christine Keitel-Kreidt; Catherine Vistro-Yu; R Vithal Kustantaja: Springer-Verlag New York Inc. (2007) Saatavuus: Noin 17-20 arkipäivää
Tekijä: Bill Atweh; Angela Calabrese Barton; Marcelo C. Borba; Noel Gough; Christine Keitel-Kreidt; Catherine Vistro-Yu; R Vithal Kustantaja: Springer-Verlag New York Inc. (2008) Saatavuus: Noin 17-20 arkipäivää
Tekijä: Bill Atweh; Helen Forgasz; Ben Nebres Kustantaja: Taylor & Francis Inc (2001) Saatavuus: | Arvioimme, että tuote lähetetään meiltä noin 1-3 viikossa
Tekijä: Bill Atweh; Stephen Kemmis; Patricia Weeks Kustantaja: Taylor & Francis Ltd (1998) Saatavuus: | Arvioimme, että tuote lähetetään meiltä noin 1-3 viikossa
Tekijä: John A. Malone; Bill Atweh; Jeffrey Northfield; Jeff Northfield Kustantaja: Taylor & Francis Inc (1998) Saatavuus: | Arvioimme, että tuote lähetetään meiltä noin 1-3 viikossa
Springer Sivumäärä: 624 sivua Asu: Kovakantinen kirja Painos: 2011 Julkaisuvuosi: 2011, 11.01.2011 (lisätietoa) Kieli: Englanti
Concerns about quality mathematics education are often posed in terms of the types of mathematics that are worthwhile and valuable for both the student and society in general, and about how to best support students so that they can develop this mathematics. Concerns about equity are about who is excluded from the opportunity to develop quality mathematics within our current practices and systems, and about how to remove social barriers that systematically disadvantage those students. This collection of chapters summarises our learning about the achievement of both equity and quality agendas in mathematics education and to move forward the debate on their importance for the field.
