Rachel Alicia Griffin; Michaela D.e. Meyer; Richard G Jones; Emily Vajjala; Joan Faber Mcalister MW - Rutgers University Press (2018) Pehmeäkantinen kirja
Rachel Alicia Griffin; Michaela D.e. Meyer; Richard G Jones; Emily Vajjala; Joan Faber Mcalister MW - Rutgers University Press (2018) Kovakantinen kirja
Steven Croft; Alister McGrath; Jennifer Strawbridge; Carol Harrison; Sarah Foot; Simon Jones; Susan Gillingham Canterbury Press Norwich (2019) Pehmeäkantinen kirja
Liber Sivumäärä: 53 sivua Asu: Pehmeäkantinen kirja Painos: 1 Julkaisuvuosi: 2015, 12.08.2015 (lisätietoa) Kieli: Ruotsi
Den här boken ger stöd för att utveckla lärande och undervisning i teknik med hjälp av formativ bedömning eller bedömning för lärande. Författarna beskriver hur lärare har utvecklat sin undervisning i teknik och hur de effektivt lyckats stödja sina elever att utveckla lärandet i teknik. I boken presenteras resultat från olika forskningsprojekt i England och Nya Zeeland och vi får ta del av metoder och strategier som lärare i projekten prövat och anpassat till sin egen undervisning.
Läs mer Bedömning för lärande i teknikklassrummet innebär att läraren: - planerar för att främja lärande och öka motivationen hos eleverna - skapar tillfällen där eleverna får uttrycka sina tankar, diskutera och argumentera - leder djupa och öppna helklassdiskussioner - ser till att eleverna är aktiva i lärandeprocessen - gör professionella bedömningar om vad som är nästa steg i lärandet - återkopplar genom att beskriva kvaliteten på elevernas arbete och tala om hur arbetet kan förbättras. I boken ges konkreta exempel på hur elever, genom bedömning för lärande, kan utveckla sina teknikkunskaper och hur lärare kan interagera med eleverna och utmana deras tankar och idéer.
