"Miten minusta tuli suomen kielen opettaja" Millaisia rooleja minulle on työn myötä muodostunut? Millainen on sosiaalinen ja hierarkkinen asemani kouluyhteisössä? Millaisen ammattiryhmän suomen kielen opettajat muodostavat? Mikä on opettajan asema venäläisessä yhteiskunnassa?" Näitä kysymyksiä pohti joukko suomen kielen opettajia Venäjällä 1990-luvun lopussa. Tutkimukseen osallistuneet opettajat työskentelivät suomen kieleen erikoistuneissa kouluissa Pietarissa ja Petroskoissa. Opettajat edustivat erilaisia etnisiä ja kielellisiä ryhmiä, ja heidän koulutuksensa ja ammatillinen taustansa olivat niin ikään erilaiset. Tässä kirjassa tarkastellaan opettajien ammatti-identiteetin tulkintoja dialogisesta ja etnografisesta näkökulmasta. Lähtökohtana on sosiaalinen, kulttuurinen ja kontekstuaalinen näkökulma opettajien ammatti-identiteettiin. Tämän vuoksi opettajien näkökulma - heidän äänensä, kokemuksensa ja kontekstinsa - ovat kirjassa keskeisiä. Kirja pohjautuu tekijän väitöstutkimukseen. Se on tarkoitettu Venäjän kieli- ja koulutuspolitiikasta, opettajatutkimuksesta sekä suomen kielen opetuksesta kiinnostuneille. Tutkimuksesta on hyötyä myös suomalaisessa kontekstissa. Esimerkiksi venäjänkielisiä oppilaita ja inkerisuomalaisia paluumuuttajia opettavat voivat saada analyysivälineitä mm. opetuskulttuurien vertailuun ja oppilaan vanhempien kohtaamiseen. Yksi merkittävä kohderyhmä on myös venäläiset maahanmuttajaopettajat, jotka etsivät ammatti-identiteetin rakennuspuita uudessa sosiaalisessa ja kulttuurisessa ympäristössä.