Dlja effektivnogo upravlenija shkoloj rukovoditeljam razlichnogo urovnja neobkhodimo znat, chto javljaetsja kriterijami ejo uspeshnosti ili naoborot, chem vyzvany problemy, i otslezhivat dinamiku po etim kriterijam, analiziruja rezultaty i korrektiruja upravlencheskij stil. Osnovoj uchebnogo monitoringa javljajutsja urovni planiruemykh rezultatov obuchenija, a takzhe protsess sistematicheskogo slezhenija za uchebnym protsessom, dannye kotorogo ispolzujutsja dlja ego svoevremennoj korrektsii. Dannoe posobie predlagaet tsiklichnuju model monitoringovykh issledovanij obrazovatelnogo protsessa, sootvetstvujuschuju trebovanijam FGOS k soderzhaniju obrazovanija, predstavljajuschuju algoritm raboty v sisteme: uchitel - uchenik - rezultat - rezultaty klassa - analiz uchitelja - rezultaty po predmetu v kontekste obschej proverki znanij - analiz raboty uchitelja po raznym parametram - okazanie metodicheskoj pomoschi uchitelju - korrektsija uchebnogo protsessa. Podobnyj podkhod organizuetsja s tselju poluchenija obektivnoj i dostovernoj informatsii o...