Matilda Frick; Martin Karlberg; Nina Klang; Johan Lundin Kleberg; Ingrid Olsson; Emilia Thorup; Kersti Vikström Liber (2023) Saatavuus: Tilaustuote Pehmeäkantinen kirja
Andres Bosshard; Juliane Gabriel; Christopher Lange; Martina Leeker; Tilman Raabke; Detlev Schneider Benteli Verlag (2010) Saatavuus: Hankintapalvelu Pehmeäkantinen kirja
Annegret Heinrich; Marc-André Karpienski; Georg Koch; Patrick Körner; Martin Krieger; Philipp-M. Lang; Katarina Nebelin Ulisses Spiel&Medien (2019) Saatavuus: Tilaustuote Kovakantinen kirja
Christine Kirsch; Elke Lange-Scholz; Martina Kober; Daniela Lampe; Petra Wronewitz Westermann Berufl.Bildung (2022) Saatavuus: Tilaustuote Pehmeäkantinen kirja
Astrid Christ; Hans Führer; Martin Marktl; Helmut Lang; Evamaria Wecker; Günter Lehofer; Alexandra Kimmer; Ger Baumhackl Bergverlag Rother (2023) Saatavuus: Tulossa! Pehmeäkantinen kirja
Liber Sivumäärä: 216 sivua Asu: Pehmeäkantinen kirja Julkaisuvuosi: 2023, 15.02.2023 (lisätietoa) Kieli: Ruotsi
Boken presenterar konkreta strategier som kan användas i klassrummet för att främja lärande och delaktighet hos elever med adhd och autism.
I den första delen, Psykologiska perspektiv, beskrivs diagnoskriterier, utredningsprocessen, hur adhd och autism uttrycks i vardagen samt en rad sociala och kognitiva förklaringsmodeller som är relaterade till tillstånden.
Den andra delen, Pedagogiska perspektiv, knyter de psykologiska teorierna till olika vardagssituationer i skolan och redogör för olika strategier för stöd, såsom ledarskap i klassrummet, struktur i tid och rum, stöd för motivation, lärande och kamratrelationer. Boken riktar sig till specialpedagoger, speciallärare, lärare och skolpsykologer verksamma i skolan.
Sagt om boken Boken är innehållsrik med god vetenskaplig förankring och är samtidigt relativt lättläst. Helhetsbetyg 5 av 5. Elin Forsgren, BTJ-häftet nr 14, 2023.
Om författarna Författare till del 1 Psykologiska perspektiv: Matilda Frick är psykolog, fil.dr i psykologi, lektor vid Stockholms universitet och forskare vid Uppsala universitet. Emilia Thorup är psykolog, fil.dr i psykologi, lektor vid Lunds universitet och forskare vid Uppsala universitet. Johan Lundin Kleberg är psykolog, docent i psykologi, lektor vid Stockholms universitet och forskningsspecialist vid Karolinska institutet
Författare till del 2 Pedagogiska perspektiv: Nina Klang är lärare, docent i pedagogik vid Uppsala universitet och lektor i specialpedagogik vid Mälardalens universitet. Martin Karlberg är lärare, fil.dr i didaktik och lektor vid Uppsala universitet. Ingrid Olsson är docent i pedagogik och lektor i didaktik vid Uppsala universitet. Kersti Vikström är legitimerad speciallärare vid Lindbackens skola i Uppsala med mångårig erfarenhet av arbete med elever med neuropsykiatriska funktionsnedsättningar.
