Tekijä: Gajendra K. Verma; Christopher Bagley; Madan Jha Kustantaja: Taylor & Francis Ltd (2007) Saatavuus: | Arvioimme, että tuote lähetetään meiltä noin 1-3 viikossa
Tekijä: Gajendra K. Verma; Christopher Bagley; Madan Jha Kustantaja: Taylor & Francis Ltd (2007) Saatavuus: | Arvioimme, että tuote lähetetään meiltä noin 1-3 viikossa
Tekijä: Gajendra Verma; Paul Zec; George Skinner Kustantaja: Taylor & Francis Ltd (2011) Saatavuus: | Arvioimme, että tuote lähetetään meiltä noin 1-3 viikossa
Tekijä: Gajendra Verma; Paul Zec; George Skinner Kustantaja: Taylor & Francis Ltd (2014) Saatavuus: | Arvioimme, että tuote lähetetään meiltä noin 1-3 viikossa
Tekijä: Gajendra Verma; Yu-Man Chan; Christopher Bagley; Sylvia Sham; Douglas Darby; Derek Woodrow; George Skinner Kustantaja: Taylor & Francis Ltd (2018) Saatavuus: | Arvioimme, että tuote lähetetään meiltä noin 1-3 viikossa
Tekijä: Gajendra K. Verma; Douglas S. Darby Kustantaja: Taylor & Francis Ltd (2022) Saatavuus: | Arvioimme, että tuote lähetetään meiltä noin 1-3 viikossa
Tekijä: Lawrence Stenhouse; Gajendra Verma; Robert Wild; Jon Nixon Kustantaja: Taylor & Francis Ltd (2011) Saatavuus: | Arvioimme, että tuote lähetetään meiltä noin 1-3 viikossa
Tekijä: Gajendra Verma; Christopher Bagley Kustantaja: Taylor & Francis Ltd (2011) Saatavuus: | Arvioimme, että tuote lähetetään meiltä noin 1-3 viikossa
Tekijä: Gajendra Verma; Christopher Bagley Kustantaja: Taylor & Francis Ltd (2014) Saatavuus: | Arvioimme, että tuote lähetetään meiltä noin 1-3 viikossa
Tekijä: Devorah Kalekin-Fishman; Pirkko Pitkanen; Gajendra Verma Kustantaja: Taylor & Francis Ltd (2002) Saatavuus: | Arvioimme, että tuote lähetetään meiltä noin 1-3 viikossa
Taylor & Francis Ltd Sivumäärä: 306 sivua Asu: Pehmeäkantinen kirja Painos: 1 Julkaisuvuosi: 1994, 05.07.1994 (lisätietoa) Kieli: Englanti
The final volume of four, the authors, all specialists in the areas of the curriculum, consider how the concerns of ethnic groups may be addressed within the framework of the National Curriculum. Despite the indecision surrounding the structure, content, pedagogy and assessment of many components of the primary school curriculum, it remains that the multicultural nature of the population and of schools will develop. These developments and their educational implications must be considered if the educational system is to respond adequately.
