CÉLINE ALVAREZ PROPONE EN ESTE LIBRO UN NUEVO SISTEMA EDUCATIVO QUE YA HA EMPEZADO A PROVOCAR UN CAMBIO PEDAGÓGICO EN FRANCIA. BASADO EN LOS PRINCIPIOS DE LA METODOLOGÍA MONTESSORI Y EN LOS AVANCES DE LA NEUROCIENCIA, DEMUESTRA QUE EL NIÑO TIENE UNAS CAPACIDADES INNATAS PARA APRENDER, SOLO HAY QUE PROPORCIONARLE LOS ESTÍMULOS Y EL AMBIENTE ADECUADOS Y RESPETAR SUS LEYES NATURALES.
TODOS LOS NIÑOS NACEN CON UNA CAPACIDAD INNATA PARA APRENDER Y AMAR. DÍA TRAS DÍA, LA NEUROCIENCIA NOS DESCUBRE MÁS SOBRE SU INCREÍBLE POTENCIAL. SIN EMBARGO, POR DESINFORMACIÓN, LES IMPONEMOS UN SISTEMA EDUCATIVO INADECUADO QUE ENTORPECE SU APRENDIZAJE Y NO FOMENTA SU BONDAD INTRÍNSECA. EN FRANCIA, MÁS DEL 40% DE LOS NIÑOS ACABAN LA EDUCACIÓN PRIMARIA SIN HABER CUMPLIDO CON LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE. EN EL CASO DE ESPAÑA LA SITUACIÓN ES TODAVÍA PEOR, PUES TIENE LAS TASAS DE FRACASO Y ABANDONO ESCOLAR MÁS ALTAS DE EUROPA: EL 20% DE LOS JÓVENES NO TERMINAN SUS ESTUDIOS DE SECUNDARIA.
CÉLINE ALVAREZ LLEVÓ A CABO UN EXPERIMENTO EN UN PARVULARIO EN GENNEVILLIERS, UN MUNICIPIO SITUADO AL NOROESTE DE PARÍS Y UNA ZONA CON GRANDES DESIGUALDADES SOCIALES Y ECONÓMICAS. EN ESTE EXPERIMENTO, RESPETÓ LAS «LEYES NATURALES DEL NIÑO» Y LOS RESULTADOS HAN SIDO EXCEPCIONALES. EN DOS CURSOS, TODOS LOS NIÑOS DEL CURSO SUPERIOR Y EL 90% DEL CURSO INFERIOR SABÍAN LEER Y MOSTRARON EXCELENTES RESULTADOS EN ARITMÉTICA. Y NO SOLO ESO, EN CASA ESTABAN MÁS TRANQUILOS, MANTENÍAN SUS HABITACIONES MÁS ORDENADAS Y MOSTRABAN MAYOR INTERÉS POR CUANTO LOS RODEABA. INCREÍBLE, PERO CIERTO.
ESTE LIBRO SIENTA LAS BASES DE UNA NUEVA MANERA DE VER AL NIÑO, Y DE CONCEBIR LA EDUCACIÓN TANTO EN CASA COMO EN LA ESCUELA. CÉLINE ALVAREZ NOS ENSEÑA SU EXPERIENCIA Y NOS INVITA A EDUCAR AL NIÑO RESPETANDO SUS LEYES NATURALES. LA REVOLUCIÓN DE LA EDUCACIÓN ES POSIBLE.
